El informe busca explorar las razones por las que el éxito en la educación de los inmigrantes varía dependiendo si nos encontramos en Norte América o en Europa. Los ejemplos seleccionados han sido Canadá y Suiza, ya que Canadá cuenta con una población de inmigrantes que cursan estudios más allá de la Secundaria, históricamente mayor que los nacionales, mientras que en Suiza, esta proporción es inversa. El análisis muestra que mientras las diferencias en cuanto a la política de inmigración juegan un papel fundamental, también hay muchas otras variables que afectan a la consecución de elevados niveles de educación entre la población extranjera, tales como el nivel educativo de los padres, la región en la que se encuentren y el idioma, tanto del país de origen de los extranjeros como del idioma del propio país.
This working paper seeks to explore the reasons why educational attainment in the immigrant population varies between North America and Europe. Specifically, the examples of Canada and Switzerland are used as Canada has an immigrant population with a typically higher rate of post-secondary education than that of the domestic population, while in Switzerland the opposite is true. Analysis shows that while differences in immigration policy play a significant role, there are many other variables which affect educational attainment in immigrants, such as the education level of the parents, source region and home language.
